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在你眼里，老師是什么樣的存在？或嚴格？或溫柔？他的課又是什么樣的？生動幽默還是古板嚴肅？在華清遠見成都中心，有這么一位老師，他盡心盡力地教授每一位學(xué)員知識，無論學(xué)員有什么問題詢問他，都能細心、耐心地進行解答，對于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，也一視同仁，因此獲得了許多學(xué)生的喜愛。他，就是我們的李寅熙老師。

李寅熙老師是成都中心的高級講師，主要從事嵌入式底層的講師工作，同時，他在北京中心的星創(chuàng)客也從事這份工作（棒棒噠~）。李老師之所以選擇來華清遠見進行教學(xué)，一方面是因為家庭因素，另一方面是因為他十分熱愛教育這門行業(yè)，所以毅然決然地放棄了在華為的工作，只身來到華清，并且已經(jīng)堅持了兩年。

剛到華清時，李老師也是從研發(fā)做起，也會有困惑，多虧了技術(shù)總監(jiān)與身邊同事的幫助，終適應(yīng)過來了。李老師認為，能將自己知道的知識傳授給學(xué)生，讓他們學(xué)以致用、學(xué)有所成，是讓他感慨的。

除此之外，李老師還向我們袒露了一些心聲，請大家跟著華妹一起去聽一聽、看一看吧~

作為一名優(yōu)秀的講師，需要這些

首先，我認為責任感是排在第一位的。對學(xué)生負責的同時更要對自己負責。

其次，自己要有扎實的基本功，主要包括技術(shù)能力與溝通交流能力。身為一名優(yōu)秀講師，一定要清楚哪些知識要傳授給學(xué)生，并且在上課過程中，及時與學(xué)生交流，了解他們的問題，才能有更好的學(xué)習效果。

優(yōu)質(zhì)課堂如何展現(xiàn)？

第一，讓學(xué)生能學(xué)到東西是基本目標。因為書本上的知識比較生硬，所以除了要講透這些知識，更應(yīng)該注重方式，用引導(dǎo)式的方法，拋出問題讓學(xué)生思考遠比直接把答案告訴他們效果要好。

第二，自然是課堂氛圍了。如果整節(jié)課都過于嚴肅，可能學(xué)生的吸收效果不會很好。所以需要我們當講師的適當穿插一些小故事，活躍一下氣氛。

學(xué)生的喜愛是對我大的認可

說起令我難忘的事情還是很多的。我就說兩件吧。第一件是關(guān)于我上課效果的。記得那會兒剛來星創(chuàng)客我給學(xué)員們上了一堂ARM的課，結(jié)果后期評價不是很好。看著學(xué)生們對我的不滿，我其實還是很失望的。后來，在系統(tǒng)移植課上，大家對我的評價出奇的高，我回到成都中心后，在北京星創(chuàng)客的學(xué)生還發(fā)信息給我，說我的課很好，講解很細，希望我多來幾次。聽到后，我由衷的開心。一名老師的成功與否，就在于是否深受學(xué)生喜愛。

第二件令我感到難忘的事情就是有一個學(xué)員已經(jīng)找到工作了，還會時常和我聊天，暢談工作，暢談怎么解決工作中的難題。其實對于這位學(xué)生我感到很高興，因為他愿意和我分享解決困難的過程，而不是讓我?guī)退�解決，這說明他的能力已經(jīng)足夠高了。

帶著激情勇往直前！

我對學(xué)生大的期望就是希望他們以后在工作崗位上可以綻放光彩，靠自己的實力過上高薪生活！而我也會一直秉持認真的態(tài)度帶好每一批學(xué)員，盡自己的一份力量學(xué)生在IT路上越走越遠。

后，我要再次感謝我的學(xué)生們，是你們讓我變得更好，又成長了許多。每當聽到我培養(yǎng)的學(xué)生找到了滿意的工作，心情都是比較激動的，從心底油然而生一種成就感，我覺得我做這個工作做出了一定的成績，得到了學(xué)生的認可，這就是大的成就，我覺得這是一件有意義的事，我愿意為之不停地努力下去，和華清一起有更好的成長！